人間煙火氣，最撫凡人心。
汪曾祺在《人間滋味》里寫：看看生雞活鴨、新鮮水靈的瓜菜、彤紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂趣。
食物，不僅是勾連我們生活軌跡的標記，也是家庭回憶的紐帶——外婆的紅燒肉，媽媽的蔥油面，一代代親情的就此綿綿不絕。青少年是我們的未來，提升下一代食品安全意識意義重大。
教育部要求從2022年9月起，全國中小學生要學會做飯，烹飪將成為一門必修課。這一方面是傳承“民以食為天”的傳統(tǒng)文化，另一方面也是順意食品安全發(fā)展的未來趨勢。
作為食品行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，康師傅主動擔起責任，為提升下一代食品安全意識，將專業(yè)課程帶進校園，并展開豐富的食安科普活動，以寓教于樂的方式，將食安的種子種進下一代的心中。
豐富多元的趣味體驗
增強青少年食品安全意識
青少年處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，營養(yǎng)均衡和食品安全是重中之重。讓孩子們吃飽、吃好有利于一代人的健康，也是全社會的重大關(guān)切。
當青少年往往會因為貪嘴，忽略了食品本身的安全性。家長照顧得再好，也不能“喂養(yǎng)“孩子一輩子，只有自己掌握食品安全的常識，了解基本的營養(yǎng)學原理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣，甚至學會做幾個拿手好菜，青少年才能終身受益。健康飲食意味著健康的身體狀態(tài)，更意味著他們能在學業(yè)和事業(yè)上心無旁騖，創(chuàng)造成就。
長大并不僅具有生理上特點，學會照顧自己從一日三餐開始，也是成長的一部分。當他們考上大學、離開家鄉(xiāng)，甚至遠赴海外，那些能管理好自己飲食的孩子，才能讓父母真正放心。
為加強下一代食品營養(yǎng)健康意識，康師傅啟動“2022年康師傅關(guān)愛下一代食安守護行動”，活動深入校園、輻射網(wǎng)絡(luò)，以課堂、作品征集、實踐活動等方式，激發(fā)青少年對食品安全的學習興趣，提升青少年的食品安全意識。
線上、線下聯(lián)動，
康師傅食安守護行動開啟
多久買一次食物才合適？
如何延長食物的存儲時間？
航空FD凍干技術(shù)是什么？
在江西南昌的一所學校的課堂上，孩子們興致勃勃地回答老師的提問——每天都吃的五谷雜糧，他們感到既熟悉又陌生。
課程從食品安全的常識和誤區(qū)，到如何搭配一日三餐，再到主食的烹飪和儲存，讓學生全面了解生活中的食品安全知識。
在課程現(xiàn)場，有一位同學向老師提問，什么是FD食品凍干技術(shù)？
老師解答說：“食物在真空的環(huán)境下，低溫低壓的去處理，把水分抽干，同時又能保留大部分的營養(yǎng)物質(zhì)。”她解釋說，F(xiàn)D食品凍干技術(shù)應(yīng)用在太空食品當中，同時用在了方便面蔬菜包的當中。
先進食品儲存技術(shù)，不光能惠及普通老百姓的日常飲食需求，也是航空航天事業(yè)不可欠缺的重要環(huán)節(jié)。聽完老師的解釋，同學們對食品的興趣愈發(fā)濃厚了，課后孩子們興致勃勃地分享自己的收獲：
“原來，方便面含水量低于3%，所以易于長時間儲存”
“面條是主食，主要能提供碳水化合物”
“煮面搭配蛋、肉、蔬菜，保證一餐營養(yǎng)的合理搭配”
短短的一節(jié)課，激發(fā)了學生對食安知識的興趣，也逐漸形成的健康飲食的理念。
在線下，康師傅還舉辦了食安科普的展覽活動，在校園中設(shè)置健康知識區(qū)、美味暢想體驗區(qū)、VR視頻、繽紛互動體驗區(qū)等等，將食安知識融入有趣的游戲，讓學生樂于參與，學得開心，學得更好。
為了提升食品安全科普的深度和廣度，康師傅還制作了一系列食品安全的網(wǎng)絡(luò)課程，如《探究食品科學與飲食健康》、《主食營養(yǎng)與烹飪》、《食物的營養(yǎng)搭配》等等，授課專家都是在食品安全領(lǐng)域有多年豐富經(jīng)驗的教授、主任。
專家的加盟讓活動專業(yè)度倍增，也讓康師傅的食品安全理念，打破地域限制，輻射到更廣大的青少年兒童和家長中去。
什么是真正的長大？
是“我為爸媽做碗面”
課程最后，老師還留了一個家庭作業(yè)。就是“為爸爸媽媽做一碗面”，將自己課堂所學運用到生活中去，加深對所學的直觀感受。孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，運用想象力，以及課堂上學到的健康飲食知識，走出烹飪第一步。
有的孩子把雞蛋煎成愛心的形狀、有得將彎曲的方便面裝飾成媽媽的卷發(fā)、有的用胡蘿卜切出“生日快樂”字樣，儀式感滿滿。
很多孩子也是第一次下廚，他們笨拙地切菜，搭配營養(yǎng)、燒水煮面，用自己的方式表達對父母最真摯的愛。
在康師傅的食安活動紀錄片中，有一段采訪是問孩子們：你認為什么才是真正長大？
有的孩子說，在爸爸媽媽的目送下，一天天長高、長大；有的孩子說，在家?guī)透改阜謸嗉覄?wù)；還有孩子說，獨立完成作業(yè)，不用爸爸媽媽操心……
其中，有一個回答觸動人心，他說：媽媽每天給我做飯，如果哪天，我能給她做一頓飯，我就長大了。
能親手為家人做一頓飯，讓愛在熱氣騰騰中流轉(zhuǎn)，讓心在溫馨日常中靠近。家人的意義就在于此。
康師傅深耕食安教育，
培養(yǎng)擁有健康飲食習慣的優(yōu)質(zhì)消費者
自1992年成立以來，作為一家有社會責任感的企業(yè)，康師傅一直將 “食品安全”視為安身立命之本。
無論從源頭管理蔬菜基地、打造聯(lián)合創(chuàng)新研發(fā)中心，還是對接航天領(lǐng)先的食品安全體系、用安全可靠的航天FD冷凍干燥科技等，康師傅都在不斷探索食品安全建設(shè)的創(chuàng)新方式。
然而，保障食品安全不是一家企業(yè)的努力就足夠，需要全社會達成共識，其中消費者擁有健康的飲食習慣是非常重要的組成部分，康師傅對青少年進行食安教育的初衷也在于此。
幫助下一代建立健康良好的飲食習慣，全社會合力，真正將食品安全水準提高到一個新臺階。
對康師傅來說，通過投身食品安全科普事業(yè)，培養(yǎng)青少年食安意識的公益活動，不止是在守護青少年成長，更能為食品行業(yè)踐行社會責任帶來了良好的示范作用，也因此收獲了廣大消費者的信賴，這也將助力企業(yè)走得更遠、更好。
